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    但是附中的老师们还真缪没几个在乎这两千来块钱的。有勾心斗角、相互扯皮的时间，还不如带出几个好学生赚绩效来得快呢！

    在老师们各自表达了态度之后，田主任拿出了一张表挨个询问老师们的讲课方向。

    “我讲文言文！”

    “我讲古诗赏析！”

    “那我就来小说阅读吧！”

    “嗯···说明文呗！”

    “我讲写作，正好最近有两篇作文需要讲了！”

    “小杨呢？”田主任问道。

    杨鸿儒摸摸鼻子：“课本剧展示吧！”

    “课本剧？这个不好整吧？”田主任犹豫着问道。

    杨鸿儒自信地道：“正是因为不好搞我才要搞！课本剧编演是一个很符合初中阶段义务教育发展的课堂活动，学生可以通过了解课文、编写剧本、树立人物、确定对话、排练、演出、反思、打磨、成型等一些列活动，提升学生对语文学科的兴趣以及组织能力、理解能力、心理素质、口语表达能力···总而言之，课本剧虽然耗时长、见效慢，但是却是一种非常前沿、非常有效的语文教学模式。小说的三要素是什么？人物、情节、环境！学生在带着剧本改编目标仔细研读文本的同时，基本就能在老师不用讲的情况下自行领悟。”

    杨鸿儒的侃侃而谈得到了各位老师们的认可--小杨同志还是有两把刷子的。不然人家怎么可能会被调进附中？

    人家现在已经是附中正式在编在岗教师了！成分上和他们是一样的！不会存在什么老人欺负新人的情况。

    倚老卖老那一在砸附中是没有市场的，只有能者上，庸者下才是附中的生存法则。


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